Revoluções educacionais começam nos gabinetes de prefeitas(os) e governadoras(es), viabilizam-se por meio de secretarias de educação eficazes e são executadas por diretoras(es) de escola bem selecionadas(os) e capacitadas(os). Por isso, fortalecemos de forma articulada os três níveis de liderança do ecossistema da educação (político, educacional e escolar) nas dimensões pessoal e institucional. Juntas e simultaneamente, essas lideranças podem realizar um trabalho eficiente e possibilitar o desenvolvimento e o aprendizado de todas(os) as(os) estudantes.
Fortalecemos lideranças políticas e educacionais, prioritariamente no âmbito municipal, para que promovam avanços no acesso, na permanência, na aprendizagem e no desenvolvimento integral das(os) estudantes, com equidade.
Fortalecemos altas lideranças de diferentes setores para que articulem coalizões e promovam reformas educacionais sistêmicas em seus países, com foco na melhoria da qualidade com equidade.
Programa de formação implementado por meio de estreita parceria com municípios brasileiros para fortalecer o compromisso e a capacidade de lideranças políticas, educacionais e escolares para tomar decisões e criar condições que garantam educação de qualidade. Por meio de três jornadas formativas personalizadas nós:
O programa tem duração de dois anos e visa o aprimoramento de políticas e resultados educacionais, ampliando o acesso à Educação Infantil, a alfabetização na idade certa, a aprendizagem no Ensino Fundamental e a redução das desigualdades.
Reformas educacionais sistêmicas ganham escala e consistência quando altas lideranças trabalham por objetivos comuns, criando e fortalecendo coalizões intersetoriais comprometidas com resultados e equidade. Por isso, fortalecemos lideranças educacionais do Sul Global para que atuem de forma articulada na promoção de mudanças sustentáveis em seus países e regiões.
Para isso, apoiamos o desenvolvimento de organizações-âncora em cada país, promovemos formações com imersões internacionais, encontros temáticos e suporte técnico para o desenho e implementação de estratégias. Nossa atuação combina desenvolvimento pessoal e profissional, fortalecimento da colaboração nacional e transnacional, além da expansão de repertório por meio de evidências e boas práticas.
Experiências promovidas pelo Centro Lemann para proporcionar a altas lideranças, do Brasil e do Sul Global, vivências, interação e trocas in loco em redes de ensino que são referência de sucesso em educação de qualidade com equidade – mesmo em contextos desafiadores.
Essas jornadas vão além da visita técnica: elas proporcionam um contato profundo com práticas que funcionam, criando o espaço necessário para que as lideranças reflitam sobre seus papéis e o legado que desejam deixar.
O resultado é a geração de conhecimentos práticos para ações mais efetivas de equidade e fortalecimento de laços entre pares, viabilizando a colaboração essencial para um impacto coletivo e sustentável nas redes de educação de municípios, estados, países e regiões.
Mudanças sistêmicas, especialmente em países continentais e complexos como o Brasil, têm mais chances de ser escaladas e universalizadas quando ancoradas em políticas públicas, marcos legais e incentivos capazes de induzir a sua incorporação.
Por isso, atuamos na articulação e incidência para a construção de parâmetros que inspirem e/ou informem a tomada de decisão e a implementação de políticas de gestão escolar, garantindo seleção, formação, avaliação e acompanhamento eficaz de diretoras(es) escolares. Somente assim garantiremos acesso, permanência e aprendizagem a todos os estudantes de nosso país.
Para promover transformações sistêmicas na educação, lideranças políticas e educacionais precisam ter acesso a práticas e referências inovadoras, capazes de inspirar novas estruturas, crenças, culturas e modelos mentais.
Com esse propósito, nós mapeamos, produzimos e fazemos curadoria de estudos, publicações, vídeos, guias, práticas e protocolos, além de apoiar processos de monitoramento e avaliação de impacto para apoiar a tomada de decisão na educação pública.
