É quando crianças e jovens têm as condições materiais e clima escolar positivo – que abrange aspectos relacionais (convivência, bem-estar), institucionais (expectativas, engajamento) e estruturais (gestão participativa, liderança da(o) diretora) – para permanecer na escola. Envolve o acompanhamento de indicadores, implementação de ações de acolhimento e bem-estar, melhorias na infraestrutura escolar, conscientização da comunidade sobre evasão e abandono escolares, apoio às(aos) professoras(es) para prevenir ou remediar a repetência, acompanhamento do atendimento especializado para estudantes com deficiência e aumento da atratividade da escola.
