Biblioteca

Estudos

Corresponde à mudança da situação em que a criança ou jovem que frequenta a escola não tem aprendizado conforme previsto para a situação em que há aprendizado adequado. São, normalmente, ações de reforço, aprofundamento, orientação familiar, apoio à organização familiar e/ou rotina, apoio a professoras(es), entre outros.

Relatório Unesco

Relatório Brasil

Lideranças educacionais protagonistas de práticas em que se compartilham responsabilidades e atribuições, promovendo um ambiente colaborativo que engaja toda comunidade escolar, são conhecidas como lideranças distribuídas. Esse e outros conceitos compõem o Relatório de Monitoramento Global da Educação 2025: Liderança Distribuída na América Latina, lançado pela Unesco e pela Organização

Pesquisa com lideranças escolares 2024

Desafios da tecnologia na educação brasileira é tema da “Pesquisa com lideranças escolares 2024”, do Global School Leaders

Foram colhidas as percepções de mais de 200 gestoras(es) escolares brasileiras(os) para compor o relatório internacional da pesquisa realizada em parceria com Centro Lemann e MegaEdu. Quando o assunto é tecnologia na educação, a desigualdade permeia a realidade da escola pública. De um lado, sabemos que o uso de ferramentas

Pesquisa com Lideranças Escolares 2023

Pesquisa com Lideranças Escolares 2023 | Perspectivas sobre Gênero –Relatório para o Brasil

Você tem em mãos a “Pesquisa com Lideranças Escolares 2023 | Perspectivas sobre Gênero – Relatório para o Brasil”. O relatório resume as percepções de gestoras(es) escolares brasileiras(os) sobre questões de gênero, formação técnica sobre o tema e os desafios para administrar o tempo, equilibrando momentos de capacitação em serviço

Políticas e programas internacionais que promovem a equidade na educação

Políticas e programas internacionais que promovem a equidade na educação

O estudo, lançado pelo Centro Lemann, Fundação Lemann e Black Education Research Center – BERC oferece subsídios para o desenho de políticas públicas e ações que possam enfrentar a desigualdade educacional provocada pelo racismo. A pesquisa, produzida por Sonya Douglass e Brett Grant, pesquisadores da Universidade Columbia (EUA), aborda as principais características e implementação

Que tipo de aprendizagem importa_

Desenvolvendo lideranças escolares efetivas

Tradução do relatório do Learning Policy Institute, este documento traz dados e evidências sobre a relação das formações e experiências das lideranças escolares com resultados positivos na aprendizagem, com base na revisão da literatura de pesquisas, desde o ano 2000. Também indica quais políticas públicas de educação impulsionam programas de