Para promover transformações sistêmicas, lideranças políticas e educacionais precisam ser apresentadas a novas práticas e a parâmetros que as inspirem e apoiem a provocar o surgimento de novas estruturas, culturas e modelos mentais.
Lideranças educacionais protagonistas de práticas em que se compartilham responsabilidades e atribuições, promovendo um ambiente colaborativo que engaja toda comunidade escolar, são conhecidas como lideranças distribuídas. Esse e outros conceitos compõem o Relatório de Monitoramento Global da Educação 2025: Liderança Distribuída na América Latina, lançado pela Unesco e pela Organização
Foram colhidas as percepções de mais de 200 gestoras(es) escolares brasileiras(os) para compor o relatório internacional da pesquisa realizada em parceria com Centro Lemann e MegaEdu. Quando o assunto é tecnologia na educação, a desigualdade permeia a realidade da escola pública. De um lado, sabemos que o uso de ferramentas
Elaborado pelo Centro Lemann com o apoio da Porticus, “Políticas educacionais com equidade” traz subsídios e recomendações às lideranças educacionais para o desenho e implementação de políticas que promovam a equidade nas redes e escolas. Isso significa pensar em estratégias e ações que acolham, reconheçam e valorizem características e contextos de cada
Publicação realizada pela parceria entre Centro Lemann, Fundação Lemann e Iede (Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional) oferece um passo a passo para identificar as desigualdades raciais em redes de educação e escolas. Para ter dados e evidências sobre a situação das escolas da sua rede de educação é essencial
Produzido pelo Centro Lemann, com o apoio do Vetor Brasil e do Instituto Gesto, o guia busca apoiar lideranças educacionais e suas equipes a construir ou adequar o processo de seleção com base em competências técnicas, tornando-o mais efetivo para os propósitos da educação com equidade. A publicação está dividida
A publicação reúne informações e reflexões sobre caminhos para fomentar a educação de qualidade com equidade. O ponto de partida é a conceituação de temas-chave da educação que queremos, como equidade, igualdade e diversidade, assuntos que são aprofundados na entrevista com a pesquisadora Tatiana Cosentino Rodrigues, professora do Departamento de Teorias
